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帖子主题:谎言攻略——“游戏学院”真相探访
    heyes
 
  
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楼主[2005/7/13 9:22:01]      

被改变的命运 

  2004年7月,25岁的张翔离开家乡,来到千里之外的上海。和许多毕业不久的大学生一样,读生物专业的他对原先那份工作没有多大兴趣,他憧憬着在这个大都市找到自己的理想。一天下午,他在《前程无忧报》上看到一家名为“游戏学院”的培训机构的整版广告,称游戏行业人才缺口巨大,薪资状况高涨,不禁眼前一亮。游戏是张翔的爱好,但他对游戏制作一点概念都没有,程序、美术、策划都是一窍不通,只是喜欢玩游戏。仅仅半年的学习,真的能把自己培养成合格的游戏制作人?他按照报纸上的联系方式打了个电话过去,咨询师的回答让他的顾虑烟消云散:“只要你有热情,愿意学,而且智力正常,就绝对没有问题。”张翔兴奋地丢下广州一家公司的录用通知,向家里人凑足1万5千元学费,走进了游戏学院的大门。 

  “这是游戏学院在上海开的第一个班,我想既然游戏行业的就业前景这么好,而且是第一个班,就业肯定没问题。没想到会是现在这个样子。”半年后的今天,张翔把自己的就业目标从最初梦想的游戏设计师,降低到了一名GM。工作越来越难找,他说他对未来感到迷茫。 

  2004年8月,刘明浩对网上频繁出现的“游戏学院”的广告产生了兴趣。26岁的他是一名销售人员,工作虽然辛苦,收入倒也颇丰,白天在外面奔波,晚上回家后最大的乐趣就是泡杯茶,在电脑前玩会儿游戏。看到游戏学院的广告后,他在网上搜索了一下,发现组织这家培训机构的是北京汇众益智科技有限公司,另外还有信息产业部电子教育中心和香港职业训练局的支持。虽然他也留意过其它一些游戏培训的广告,但他觉得这家做得应该更正规,至少有国家的牌子,谁也不会拿国家的牌子开玩笑。那时候刘明浩刚刚结婚,贷款买了房子,生活负担很重,但凭着对游戏的兴趣和对游戏学院的信任,他还是决定辞去工作,转行做游戏。他向单位要了一个月的工资,凑足了1万5千块钱和半年的生活费,成为游戏学院的一名学生。 

  刘明浩现在很后悔:“当时我有一份很好的工作和收入。现在原来积累的那些人脉关系都丢了,手上能花的钱基本上也都花掉了。自己试着找了一些游戏公司,碰了很多次壁,对自己也越来越没信心。” 

  2004年9月,王新宇在报纸上看到“信息产业部支持汇众益智公司游戏学院授权培训中心”的新闻后,让上海的亲戚帮他报名参加了培训班。中秋的前一天晚上,王新宇顾不上和家人团圆,就踏上了开往上海的火车。游戏学院的咨询师接待了他,给他看了培训的课程体系,以及一些杂志上的广告。王新宇有些疑惑:“这半年时间我能学成什么样?”咨询师回答说:“师傅领进门,修行看个人。只要你努力,以后出去工作一月4000到5000元不成问题。”有了这句斩钉截铁的保证,王新宇放心了。 

  随着培训的一步步开始,他的期待变成了失望,失望最终又化为绝望。半年后,他写道:“游戏学院多么闪亮的招牌,寄托了多少游戏狂热者游戏痴迷这梦寐以求的天堂。……六个月,可笑的六个月,时间、金钱、精力耗费了如此之多,最后仅仅换了来了一纸空头的认证和无尽的失望……” 

  这三个来自天南海北的人走在一起,他们本希望通过“游戏学院”改变自己的命运,却没料到命运会朝着相反的方向逆转。谁会想到,一家挂着信息产业部头衔的培训机构,一家被网易教育频道评为“2004年十大口碑培训”榜首、被《中国企业家》杂志选为“中国十大酷公司”之一的培训机构,竟是一家“挂羊头卖狗肉”的公司。铺天盖地的广告下,被隐藏的是众多学生的迷茫和绝望。 

A.朱.X

学而不思则罔,思而不学则殆,欢迎大家踊跃发言!

     heyes

    
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第1楼[2005/7/13 9:23:39]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
北京汇众益智科技有限公司成立于2004年6月,据其官方网站介绍:“是一家致力于游戏开发与设计人才职业培训的专业机构……游戏学院项目于2004年6月面向全国进行推广,截止2005年1月底,游戏学院项目已在北京、上海、广州、天津、苏州、长沙、西安、青岛、哈尔滨、大连等全国主要大中城市设有 45家授权培训中心,在校学员近3000人。” 

  这究竟是一家怎样的培训机构?它是否真如其所宣称的是一家“打造中国游戏产业人才的梦工厂”?让我们走近“游戏学院”,看看它的真实面目。 

 

  学员:学到了什么? 

  张翔、刘明浩和王新宇的遭遇并非个例,截至4月中旬,游戏学院2000多名学员中已有北京、上海、大连等地共7、8个班的学生陆续毕业,人数大约在150人左右。 

  游戏学院的宣传资料中写道:“过硬的国际国内双重认证、极强的实际开发操作能力,使游戏学院培养出来的学员具备在游戏公司一年开发经验的综合实力,成为各大游戏开发公司争抢对象。”在游戏学院2月底的新闻中,我们看到了这样的介绍:“此次毕业的40名学员已被提前向游戏学院预定人才的金山、清华同方、天晴数码等国内外知名游戏企业‘相中',他们将进入这些企业担任游戏策划师、3D设计师、网络游戏开发工程师等多种职位,就业及薪酬情况十分乐观。”记者在采访汇众益智时得到的官方回答是“就业率在60%以上”。 

  事实却与官方的上述说法大相径庭,我们所调查的北京CBD、中关村等校区的三个班级,60多人中只有10人左右确定了实习单位,其中CBD第三期学员毕业已有一个多月,无一人落实去处,尽管与校方多次交涉,至今仍没有任何结果。游戏学院最大的授权培训地之一上海的就业情况同样糟糕,张翔、刘明浩所在的第一期25名学员于4月中旬毕业,截至发稿时,确定实习单位的只有3人。游戏学院的一位老师对记者说:“现在找到单位的绝大多数都是就读之前已经有工作经验的,没有经验的学生就业机会很小。”就业问题已经成为绑在游戏学院身上的一颗定时炸弹。 

  就业困难究竟是因为游戏公司不缺人手,还是因为学员的水平无法达到游戏公司的要求?一家曾对游戏学院学员进行过考核的游戏公司负责人评价说:“他们学生的能力很差,我们考核下来几乎没有能用的。他们所学的东西和我们所需要的不搭界,拿过来还是得重新培训。比如程序,我们一般都招收计算机专业的学生,不了解游戏制作没关系,只要基础好。他们的学生以前一点基础都没有,半年里又学美术、又学策划、又学程序,都是只懂一点皮毛。” 

  即便是“皮毛功夫”,很多学员也掌握得不够到位。记者将部分学员的3D作品拿给专业人士看,在他看来,这些作品如同孩子的涂鸦:“很糟糕,举个最明显的例子,动物的模型完全没有按照游戏开发需要的原则去减少多边形,而且不能活动。”第九城市游戏研发部美术创意总监王冽认为一方面可以看出学员的美术基础不扎实,例如对于构图没有很好的重视,材质、质感没有考虑视觉的审美;另一方面技术不够纯熟,例如贴图过于业余,而且出现了重复纹理和贴图拉伸这些游戏场景制作的大忌。他说:“老师应该教会学生正确的方法和开发他们的美术修养,不能单一强调造型或材质。况且这两点从作品来看做得也很不专业。”记者问及如果拿这样的作品来应聘的话,录取的几率有多大,王冽摇摇头说:“几乎没有可能。” 

  游戏公司的招聘标准是什么?盛锦游戏研发公司副总经理姚晓光对记者说:“我们对美术人员的招聘条件主要是美感和美术基本功,Photoshop、3DSMAX这些软件仅仅是辅助工具,软件的使用学习只要1个月,美术功底的培养却要10年时间。对策划人员的招聘条件是有良好的心态和对事物的认知,以及资源收集整理和领悟、学习的能力,而不是拿出自己的一套策划案和‘伟大'想法的人。程序人员的招聘条件是对数值敏感,有逻辑思维能力和算法基础,语言的熟练使用只是基础。” 

  花了半年时间、1万5千元学费,最后只是学到一些皮毛,这样的结果是学员们所没有想到的,他们曾对游戏学院“180天成就游戏设计与开发高手”的口号深信不疑。 

 

  入学:全民大炼钢 

  “180天成就游戏设计与开发高手”,这是游戏学院最具煽动性的广告语之一。去年12月《北京现代商报》的一篇报道中,汇众益智总裁李新科提出了“游戏人才培养的四大误区”,称:“游戏产业是一个新兴行业,因此在许多人眼里从事这项工作必须是大学本科以上学历才能站住脚,才有好的发展空间。想进入游戏行业的高中、职专或中专学历游戏爱好者因此望而却步,甚至一些大专生也自认为学历低,不能胜任游戏开发与设计工作。”他认为低学历同样可以胜任游戏工作。 

  在4月4日《新京报》上刊登的游戏学院的招生广告中写着:“招生对象:喜爱游戏并想在游戏业发展的有志之士”,游戏学院主页的“入学条件”中写着:“喜爱游戏行业,熟悉计算机及互联网,对游戏行业有足够的激情与热情,致力投身中国民族游戏产业发展事业”,并未提及任何学历或基础上的要求。游戏学院所招收的学员,大多也都是没有任何基础或经验的,无论在编程、美术还是策划方面,其中还有一些高中生,记者在调查过程中甚至了解到有一位年仅15岁的初中生。游戏学院很清楚这一事实,他们曾对学生做过一次调查,结果显示学生的学历和基础普遍很差,大多都是职高、中专,大专也只占1/3左右。一位大一辍学后就读游戏学院的学生对记者说:“我一开始担心自己大一刚读完,不知道有没有资格上这个课。他们的咨询师说你过来我们面谈,面谈的时候他告诉我绝对没有问题,只要自己愿意学。” 

  游戏学院宣称入学时会有一个“涵盖几何、代数、逻辑推理、英语语法的类似于IQ(智商)测试题”的测试,据一位老师透露,测试的20多道题目大多是从网上找的一些简单的IQ题,“都很简单,例如给出1、3、5三个数字,让你写出第四个数字应该是什么。除此之外没有任何考察。就算你测试通不过也还是可以上,关键是你能不能交钱,能交钱就没问题。” 

  汇众益智副总裁宋健承认学院对入学门槛放得很低,他解释说:“这主要是出于市场的考虑,当时我们还在市场启动期,是市场在挑选我们,我们没法选择市场,而且对市场也没感觉,不知道什么人会来学。现在知道来学的大部分都是学历不高、只会玩游戏的,对游戏开发非常不了解。好在市场做大了,我们可以反过来挑选市场。” 

  降低入学门槛对于游戏学院经济利益上的好处显而易见,对于就学者的危害也同样明显。一位游戏开发总监说:“高中生也可以做游戏的说法纯粹是信口开河,游戏开发是一个技术含量很高的工作。做程序的要有编程基础,做美术的要有美术基础,培训所能做的是在这些基础上进行拔高,让学员更快地适应游戏公司的需要,而不是跳过这个基础,除非你是天才。游戏学院的这种做法就像当年大跃进时候的全民炼钢,钢没炼成,锅也砸掉了。” 

  据了解,一般游戏公司在公开招聘中,要求程序和策划至少在本科以上,美术要求稍低,但必须是艺术设计相关专业。三名北京学员在参加了游戏公司的公开招聘会后失望地对记者说:“去了才发现,我们在那些公开招聘会中没有任何机会。我们都不好意思对别人说自己是游戏学院的。” 

  今天游戏学院这批毕业学员所面临的窘境,无疑是对李新科“低学历也能做游戏”这一言论的极大讽刺。 

 

  课程:一周学会C语言? 

  李新科提出的游戏培训的误区之二是“职业培训周期越长越好”,他认为:“职业培训要求就是人才的快速成长,这是一项技能的强化培训,不是学校的素质教育。游戏学院项目针对职业培训的特点,经过多方专家论证与研讨,科学地制定出了6—8个月的职业技能培训体系。”游戏学院在宣传中称其2005新版课程体系是与“国际游戏开发教育联合会合作推出,国内市场上率先推出的系统化游戏专业培训体系,避免了某些培训机构的单一课程使学员与游戏企业实际要求相脱节的问题。” 

  事实上,课程体系恰恰是游戏学院最受诟病的地方。游戏学院的课程主要包括“游戏架构设计与策划”、“3D游戏设计”、“手机游戏开发”和“网络游戏设计与开发”四门,张翔告诉记者:“策划学了3个星期,美术学了1个多月,手机游戏编程学了1个半月,网游编程学了1个多月。这些东西我以前从来没接触过,这么短的时间能学到什么?” 

  对于这种“大而全”的课程体系,无论学生还是游戏公司均表示不可理解。来自杭州的学员汪萧只在游戏学院上了半天课,就决定退学。他对记者说:“报名的时候我就感觉课程的安排很不合理,我们是来学美术的,却让我们学策划、程序。美术方面也只是教3D软件的应用,不教我们基础的手绘功底。问他们,他们的回答是:‘你最终的目标肯定是想自己当老板,多懂点东西对你们有好处,手绘这种东西,以后到公司里就能学到了。'” 

  上海游戏开发者协会的一位负责人认为:“所有东西都混在一起,这样的课程设计完全背离了游戏开发的规律。虽然在游戏制作中,策划、美术、程序三方面是需要沟通的,但以平均的精力去学习这三个领域根本没有必要,也不可能。”游戏学院的老师也觉得这很荒唐:“新的课程体系还加入了游戏运营的课程,半年时间想教出技术也懂、运营也会的全才,根本就是不可能的嘛。” 

  为什么要采用这样的课程体系?宋健解释说:“我们当初仔细思考过,是分开教还是一起教?我们担心教美术会变成3DSMAX软件的培训,教程序会变成计算机语言的培训。如果只学其中一部分,学生脑子里所有的东西都是分立的,知道怎么做,但不知道为什么要这么做,这样学生出来后还是没有整体的观念。至于手绘等基础的东西需要长时间的积累,不适合短期培训。我们只能在面上做文章,给学生那些教得比较快的东西。”他表示,未来游戏学院还是会坚持现有的课程体系,不会把不同的课程独立出来。 

  游戏学院的这一初衷并未见效,据学生反映,美术的教程实际上还是3DSMAX的使用教程,程序的教程最初确实是从游戏编程切入,但由于绝大部分学生都没有任何编程基础,老师还是不得不从最基础的C语言开始讲,而C语言的教授,只用了一周时间。 

  “说白了,他们之所以把这四门课放在一起学,不是考虑实际的学习效果,而是为了让自己的课程在宣传上更有卖点。拆开的话,美术培训做不过专业的3D软件培训班,程序培训做不过其它的IT培训班,拿什么去吸引学生?我们接触的报名者,特别是家长,很多都以为游戏开发是一个工作,并不知道里面有不同的分工。对报名者来说花同样的钱学更多的东西,听上去当然很划算。”一位老师告诉记者。 

 

  师资:老师不如学生 

  “老师的授课水平直接影响以后我们学习的实际成绩和经验,在介绍老师的时候,我们都没有意识到他们已经给我们布置好了一个美丽的陷阱,我们也在毫不知情的情况下一步一步陷落进去。”王新宇回忆说。 

  在游戏学院的宣传中,对自己的师资力量是这样描述的:“专家型师资:全部教师均具有多年游戏经验,并持有信息产业部民子教育中心及香港职业训练局高级培训师资格证书。”事实却与此有很大的出入。目前游戏学院共有140多名老师,其中北京总部70多名,据游戏学院的一位老师透露:“学院中真正有游戏业从业经验的老师不超过10%,现在的情况可能更糟。至少我所了解的刚刚拿到上岗证的第六期、第七期教师培训班中的许多人,对游戏的陌生程度让人啼笑皆非。”所谓的“高级培训师资格证书”,也只是游戏学院内部发的教师上岗证而已。 

  游戏学院的培训课程虽然有四门,但通常只有三名老师带,策划课一般由教3D或程序的老师兼带,原因是游戏学院一位负责人认为“策划本身没什么理论高度,翻一下教材就可以直接来上了。”王新宇是上海游戏学院的第二期学员,据他介绍,策划理论课的老师基本上就是照本宣科,偶尔放一、两段别人制作的游戏视频;3D老师的教学态度很差,学生问的一些问题经常得不到任何回答;手机游戏老师的讲课内容大多是按照书上的案例随便做个幻灯片,行业内的经验和常识学生根本无从获知。这样的情况并非个例,在我们所了解的北京总部的培训班中,存在着同样的问题,一些老师没有游戏业从业经验,在上课过程中闹出过笑话。 

  据了解,游戏学院所属的45家授权机构中有七成没有自己的专业教师,其授课教师部分由学院总部派遣,部分是本地招聘后送往总部接受培训。从行业外招聘来的教师,能力、基础参差不齐,其中有少数技术能力较强的,但大部分均对游戏业了解甚少,对游戏制作更是一知半解。由于扩张过于迅速,游戏学院对教师的培训过程只是一个月的短训。一个月后,这些从未接触过游戏制作的老师就要走上讲台,摇身一变成为专业人士,为学生授课,因此,出现学生懂的比老师多、学生提的问题老师无法回答或回答错误等一系列由于教师专业能力不足而引发的问题,也就可以理解了。“最让人不可思议的是,培训这些教师的教师本身能力也有所欠缺,尤其是在专业技能上,在上面培训的教师专业能力不如在下面被培训的教师和学员,是经常发生的事情。”游戏学院的一位老师无奈地说。 

  游戏学院第八期教师培训即将于4月18日在北京开始,培训的时间只有短短的7天。一周的时间能学到什么?游戏学院的一位负责人解释说,组织短训的目的主要有二:一是教学思路和技巧上的培训,偏重于教学能力而非专业知识;二是就业资源的互通,“比如这边有游戏公司在招人,但没有毕业生,我们就可以调配”。 

  宋健承认游戏学院在师资力量方面存在问题,他说:“我们也觉得老师的问题特别多,现在可能有1/3的老师有从业经验。最初我们想招收有2、3年游戏公司工作经验的人当老师,最后发现很难挖动这些人,后来就采用内部培训的办法。我们现在也在替换教师队伍,引入淘汰机制,让有经验的替换没有经验的。” 

  宋健介绍说,在教师的招收环节上,游戏学院现在采用了内部推荐的制度,推荐一名老师进来可以获得高额奖励。一位被推荐者告诉记者:“他们通过很多道手找到了我,说是课本和授课大纲都是现成的,每个月给我7000到9000元的工资。反正这事听起来没什么难度,当时给我的感觉就是去那儿扯淡。” 

 

  教材:拼凑的东西 

  “这套教材其实是一个东拼西凑的东西,这里抄点,那里凑点,很多东西都是一笔带过。我上课的时候,教材基本上是抛开的,根本没法用。”游戏学院的一位老师说。 

  游戏学院的教材前后共有两套,即2004版和2005新版,第一套教材8本,第二套教材9本。由于未申请版号,虽然是以书籍的形式发给学员,但教材本身并不能销售。教材的费用不包括在1.52万元的学费中,学员需要单独交付数百元的教材费。汪萧在拿到教材后坚定了退学的决心,他说:“3D游戏开发的教材中讲解的都是非常肤浅的入门知识,那些例子很多都是从‘火星人'那些专业书籍上抄来的。” 

  这究竟是一套怎样的教材?记者翻开2004版第一门课《游戏架构设计专业教程——案例与分析》的案例教材,发现书中的《游戏史上30位最有影响力的人》、《游戏引擎演化史》、《网络游戏发展史》、《中国PC游戏产业20年回顾》等50多页的章节完全照搬自本刊作者的文章,其余大部分文字也都来自网上的资料或是其它书籍。其它几本教材同样是问题多多,例如3D游戏设计的教材中,很多地方只给出了某个命令和命令的效果图,中间的操作过程被省略。编程方面的案例教材整本书都是代码,极少有解释性文字,对于毫无编程基础的学生来说如同天书。 

  2005新版教材在原教材的基础上作了改进,但仍存在不少错误。一位老师说:“以我相对熟悉的游戏策划和运营两本教材为例,教材中的内容错位及概念冲突随处可见。例如游戏制作业中明确区分的游戏背景、游戏世界观和人机互动,在教材中被笼统地定义为游戏故事;而运营课程的教材中甚至没有明确讲解运营商与渠道商的区别,教材内容的不准确性和概念冲突由此可见一斑。” 

  这两套教材是怎么编写出来的?游戏学院对外宣称是“从香港职业训练局引进教学大纲,吸收美国、韩国、日本等游戏公司的实战经验融入教材,加以本土化的改造。”事实又是怎样的呢?宋健介绍说,第一套教材的8本书全部是由他们两、三个人编写的,今年3月的第二版教材是召集了一些内部的老师做的。他说:“我一开始也很疑惑,究竟能不能做?该怎么做?后来我发现99%都是有标准可循的,比如写故事结构,电影学院早就有现成的东西,程序也可以在外面找到很多相关的内容,美术方面更是满大街都是Photoshop、3DSMAX的教材,只是没人去总结而已。所以说99%的内容都是可以程序化的,只有1%需要靠创意。这样一来心里就踏实了,觉得可以做。我们把这些东西先攒起来,慢慢根据学员的反应和教学的情况再去更新。” 

  游戏工委的一位人士称,游戏培训行业的资本投入不会少,因为“国际上一份好的教程,版权费就要花400万美元每年。”事实上,游戏学院在教材上所花费的成本极为低廉,教师也大多为内部培训,其暴利程度可想而知。 

  游戏学院现有2000多名学员,每名学员的学费按1.5万元计算,共有3000多万的收入。根据30%的分成比例,汇众益智可从中获得1000多万元的收入,另有近千万元的加盟费。算完这笔帐后,刘明浩困惑地对记者说:“第一桶金他们也已经挖到了,为什么不拿这笔钱来好好做些事情呢?比如买些好教材,找些好老师。” 

 

  招生:60万的诱惑 

  “喜欢玩游戏吗?对目前的工作不满意吗?想立志进入游戏设计开发行业吗?想要高薪职位吗?如果这些问题中有两个以上回答‘是',可以到游戏学院来镀镀金。”游戏学院的一篇宣传稿中写道。 

  除“快速成材”外,“高薪就业”是游戏学院对外宣传中的另一大卖点。在采访过程中,许多学员坦承自己当初是为了就业才参加游戏学院的培训。一位毕业学员告诉记者:“我上这个培训班的目的首先是保证就业,它最吸引人的两句话就是‘60万人才缺口'和‘8000元月薪',还说自己同许多游戏企业都有密切的合作关系。去咨询的时候他们也承诺一定能就业,而且毕业后工资不会低于3000元。” 

  上海游戏学院的负责人承认确实有咨询师给了学生这样的承诺,他解释说:“有些咨询师不了解游戏行业,对学生乱承诺,比如保证就业什么的。现在我们已经规定所有咨询师必须在招生的时候签上自己的名字,今后出了问题就直接找这个咨询师。” 

  事实上,这幅美好的就业前景并非某几个咨询师自己想象出来的。在游戏学院早期的宣传资料中,随处可见“60万人才缺口”、“8000元月薪”这些夸大的数字,“游戏学院‘钱'途无量”、“进入游戏行业赢得‘金领'人生”之类的煽动性标题频频见于各个媒体。 

  本刊去年10期的《中国游戏教育现状透视》一文已对“60万人才缺口”、“8000元月薪”两个数字作过批驳。文中指出,拥有 100 亿美元市场规模的美国游戏业,其研发公司的从业人数不过 2.5 万人,其中还包括行政人员、市场人员与公关人员。更何况中国的游戏市场一直被国外游戏所主导,国产游戏所占的份额几乎可以忽略不计,对国内研发人才的需求实际并不大。 

  那么,中国游戏开发业的人才缺口究竟有多少?一位业内人士在调查报告中写道:“以2004年度游戏产业报告数据显示,目前国内独立的网络游戏开发企业有65家,如果计入运营商旗下的开发团队,则有104个,专门面向于单机游戏开发团队则因为数量较少,可以忽略不计。这些游戏开发企业中,有大型开发机构和中小型开发机构之分,大型的开发机构人数多的有数百人,小型的开发机构从业者可能只有十余人。综合去看,以最好的发展前景来评估,在未来的一、两年内,游戏制作行业的人才需求也只有三千人左右,除去各种类型的人才引入,如专业美术人才和3D人才,真正能够给游戏制作教育的人才缺口可能只有上面数字的五分之一左右。而即使是这个数字,也要面临来自各种游戏培训机构的竞争和分割,留给游戏学院的份额,着实有限。” 

  游戏学院负责人承认“60万人才缺口”的宣传与实际情况有较大的偏差,他解释说:“最初我们对游戏行业不懂,所以就根据其它行业的情况作了一下推测,得出了60万的数字。” 

  在前几个班的就业已经出现严重问题的情况下,游戏学院仍然在大力宣传“高薪就业”,以吸引更多的生源。在游戏学院新版的广告手册中,“中国游戏专业人才的缺口高达60万”的字样依然存在。一位学生气愤地说道:“在我们学习的这段时间,他们的广告做得越来越夸张。什么7000余家手机、网络游戏开发及增值服务商,每年接受实习就业,什么和盛大、金山、天晴保持良好的合作关系,还有最近搞的什么游戏工厂。如果这些都是真的话,为什么我们的实习就业还这么难呢?” 

  问及最初为什么会认为游戏学院很正规,这位学员回答说:“因为它的广告。我是在新浪上看到它的广告和新闻,我觉得新浪很权威,它推荐的东西即便有水分,也不会假得太离谱。” 

  在游戏学院主页的“媒体关注”栏目中,我们看到既有发自网络媒体的新闻,也有发自大众平媒的文章,既有财经媒体的报道,也有IT媒体的撰文,各地方媒体的稿件更是数不胜数,甚至中央教育电视台也播放过游戏学院的广告。这些报道大多均直接引用游戏学院提供的宣传材料,不少内容严重失实。据某地游戏学院一位负责人透露,游戏学院目前的主要开销并不在教学而是在宣传上,自去年9月到今年3月的半年时间,游戏学院共花费了1400万元在媒体宣传上。 

  应该反思的或许不仅仅是游戏学院,还有这些媒体。或是因为对游戏培训不了解,或是由于某种经济利益上的关联,一些媒体失去了判断力,在游戏学院的造势中起着推波助澜的作用,间接成为了游戏学院的“帮凶”。 

  游戏学院的一位市场人员对记者说:“我担心这样的局面会控制不住,感觉像是上了一辆失控的列车,停不下来。这么疯狂的舆论宣传,需要有人出来泼泼冷水。” 

 

  权威:皇帝的新装 

  除了描绘虚假的就业前景外,游戏学院招生宣传的另一方法是拉拢权威。一名学员告诉记者:“当初来游戏学院,有一个很重要的原因是相信国家的权威性,信息产业部支持的应该不会有假。”在对外的宣传中,游戏学院一直称自己是由信息产业部电子教育中心、香港职业训练局和北京汇众益智科技有限公司联合推出的游戏专业人才培训项目。 

  根据官方的介绍,信息产业部电子教育中心(全国电子信息应用教育中心)是经中央机构编制委员会批准独立设置的事业单位,作为信息产业部行业教育工作的支撑单位,在部的领导下,负责行业教育与培训工作的组织、规划、管理和协调。这个部门在游戏学院中究竟起着怎样的作用?游戏学院的一位负责人介绍说:“电子教育中心本身有做教育和培训的职责,他们是游戏学院的认证机构,并不参与我们内部事务的教学和管理。他们提供证书,至于证书的含金量和质量,完全由游戏学院自己把握。” 

  一家培训机构的老师透露说,其实很多部门都乐于发自己的证书:“这对于管理部门来是一条生财之道,管理部门只要挂个名,在证书上盖个章,就可以收取管理费,还有教材费、考试费和证书费。管理费一般是按学生的人头收的,每个学生上百元到上千元不等。学生越多,管理部门的收入就越多。” 

A.朱.X
     heyes

    
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第2楼[2005/7/13 9:24:02]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
至于游戏学院的另一合作方香港职业训练局,也没有参与具体的教学和管理,只是在游戏学院成立之初提供了三个PPT文件作为课程体系。2004版教材就是在这三个PPT文件的基础上扩充起来的,“之后他们也没有太多的资源可以提供,我们之间就没什么合作了。” 

  游戏学院最近一次的大规模推广活动是今年3月组织的“2005新版课程体系发布暨汇众益智与IGDEA战略合作新闻发布会”,在这次活动中,他们邀请到了“电子游戏之父”诺兰·布什内尔作为嘉宾出席。在游戏学院的介绍中称,“IGDEA于2004年3月在美国由一批游戏行业著名人士发起,目前发展迅速,已经有30多家全球知名游戏企业加入,IGDEA还将不断吸纳优秀游戏企业和开发者作为会员,使之成为游戏开发者和游戏教育的核心组织”。事实上,igdea.org的域名是2004年12月在中国北京注册的,所有人是Song Jian(与“宋健”同音)。新闻发布会举办之时,igdea.org的网站上空无一物,“Member”(会员)一项没有填写任何成员信息,甚至没有汇众益智;“Webmaster”信息则显示,该网站的管理员为游戏学院的另一网站u9u6.com的管理员,MSN为“***@vip.163.com”。所有这一切,让人不得不怀疑,IGDEA这个协会是不是为了配合游戏学院的宣传造势而仓促搭成的草台? 

 

  就业:名义上的合作 

  “游戏公司的门槛真有这么高吗?”结束采访后,张翔低声地问记者。 

  在游戏学院虚假宣传的影响下,这些学生在就读前对自己未来的就业都抱有很高的目标值,但如今他们不得不面对无人问津的残酷现实。游戏学院曾组织过公司与学员之间的“见面会”,据学员反映,所谓的“见面会”只是“空谈会”,到场的公司根本没有招聘意向,对学生就业的问题也是避而不答。北京CBD三班毕业一个多月来只组织过一次真正的招聘会,到场的只有一家游戏公司,上海校区也只邀请到了三家手机游戏公司。参加过招聘会的学员有一种共同的感受:“来招聘的公司好像是在敷衍我们。” 

  自己联系游戏公司四处碰壁后,无奈的学生最后仍然只能把希望寄托在游戏学院身上,幻想着游戏学院能够如广告中所说的那样,与那些“保持良好关系”的游戏厂商达成某种协议,凭借他们的“关系”为自己联系到实习单位。一位学员对记者说:“我看他们的新闻中说盛大的人力资源经理、软星的老总都参观过游戏学院,雷爵向他们定制人才,金山、清华方正、天晴数码也是他们的战略合作伙伴,他们应该和这些厂商有一些关系吧。你既然敢开这个学校,肯定与游戏厂商之间有某种关系,有推荐就业的渠道和资源。否则你开了这个学校,招了这么多学生,没办法安排就业的话,会有很大的麻烦。我们现在的要求很低,只要你多给我们联系几家游戏公司,让我们有机会和这些公司接触就行了,被退回来是我们自己的事情。” 

  在游戏学院的宣传资料中称,“北京汇众益智科技有限公司目前签约的战略合作伙伴有:北京金山软件有限公司、北京大娃娃网络科技有限公司、清华同方股份有限公司、雷爵(北京)咨询有限公司、厦门市御风行数码科技有限公司、福州天晴数码有限公司、上海摩帆数码科技有限公司、上海深尔科科技有限公司等国内知名游戏厂商”。游戏学院公关策划部总监李玉英告诉记者,像金山这样的合作伙伴,国内还有大大小小40多家,其主要的合作内容是“游戏人才培养合作”。 

  双方的合作方式实际是怎样的?记者采访金山市场总监刘阳,得到的答复是:“我们与游戏学院之间是一种简单的、浅层次的合作,我们没有对他们的学员做任何承诺。包分配根本不可能,但如果你有好的学员,我们当然来者不拒。”据了解,金山等公司与游戏学院之间并不存在什么定向培训,只是对其学员拥有优先挑选权。一位老师说:“这样的合作对于游戏公司来说没什么损失,如果你真的能培养出人才,我干嘛不要呢?如果培养不出来,我当然也不会接收。” 

  在就业过程中,与游戏厂商之间的关系能起到多大的作用?中韩游戏教育基地的负责人认为很小,他说:“只要学生的成绩好,推荐就业是件水到渠成的事情,不过关的学生再怎么样厂商也不会要的。游戏公司是商家,要从自己的利益、成本考虑,即便来实习,需要场地、需要有人来带、需要实习津贴,这些都是成本。正规点的游戏公司绝对不会因为和你个人关系很熟,所以就一定用你的学生。我们和东星的总经理关系很好,但我们的学生他们也只要了一个,因为东星的美术水准很高,他们做外包,客户的要求非常严格。我们把学生推荐过去实习,他们的把关很严,虽然只是实习,而且工资也不高,还是要通过三道考试。一般的公司也会有顾虑,毕竟可能会降低整个团队的效率,分散其他员工的精力。” 

  一位毕业学员告诉记者,就业部的老师对他说,游戏学院现在的就业策略是“让一部分人先富起来”,意思是让一部分学员先就业,再争取通过这些已经进入游戏公司的人的关系,把后面的学员带进去。 

 

  游戏工厂:最后的退路 

  问及对于未就业学员的补救措施,上海游戏学院的负责人回答说:“主要有两个:一是扩大就业途径,二是帮他们补课。” 

  据了解,上海第一期约有10多名学员参加了校方组织的免费补课,断断续续已经进行了半个月,但由于教学质量没有提高,补课收效甚微。至于扩大就业途径,尽管这位负责人表示不会跳出游戏圈以外,但据一位学员透露,游戏学院帮班上的一位同学找了两条后路,都和游戏没有丝毫关系,一是打印机代理公司的文秘工作,二是软件公司的售后客服。 

  游戏学院在就业方面祭出的最后一件法宝是“游戏工厂”。知情者称,这主要是迫于就业的压力而采取的措施,“他们没有办法安排学生进游戏公司实习,就整了一个游戏工厂出来,把没着落的学生放到那儿去。但问题还是没有解决,在那边实习是可以的,就业是不可能的。” 

  根据官方的宣传,“大连游戏工厂是游戏学院为主要投资方的国内游戏开发的重要基地之一,主要从事包括游戏引擎、游戏产品库、游戏连续剧等等多种游戏相关产品的研究与开发工作。同时,为希望从事游戏行业的人士提供学员培训、学历指导、就业推荐、创业扶持等一条龙服务体系。”宋健介绍说,大连游戏工厂对于学员的实际意义有二:一是让那些学习不太好、单位没有着落的学员过去再培训;二是让有创业想法的学员尝试创业的感觉:“相当于一个孵化器,只不过我们不是科技园孵化公司,而是在公司内部孵化小组,层次更低一些。”在游戏学院的构想中,企业也可以带项目进入游戏工厂,或是承接美术、手机游戏等方面的外包项目。 

  宋健承认,大连游戏工厂现在只是有一块比较大的场地,软、硬件各方面的设施还在筹备,里面还没有企业,没有任何外包项目,报名的学生也只有7、8个。一位去过游戏工厂的学员对记者说,那儿只有一楼的办公室置办了设施,学员实习的地方只有几张桌子和满地的灰尘。而官方的宣传却称,游戏工厂“占地面积2618.96平方米,可容纳千人以上同时进行学习和实习。教学和实习设备,具备一流的软硬件环境,并有国内具有相当游戏开发经验的游戏开发工程师进行培训和指导。”宋健表示,游戏学院会在今年年底之前把大连游戏工厂的模式推广到北京、上海、成都等地。 

  令人费解的是,参加游戏工厂3个月实习的学员每人还要交4500元的实习费用和住宿费用。今年4月1日起实施的《上海市企业工资支付办法》对实习期间的工资支付问题有明确规定:“劳动者与用人单位形成劳动关系后,在试用、实习期期间提供了正常劳动,用人单位支付的工资不得低于本市规定的最低工资标准。”与工作单位建立劳动关系的实习人员在实习期间理应获得报酬,而去大连游戏工厂实习的学生不但没有津贴,反而要自己掏钱。这是为什么?宋健解释说:“这主要是出于成本的考虑,我们指导人员的成本、基础设施和硬件的成本、学生的食宿费,都得考虑进去。如果我们接到外包的项目,会给实习学员一定的报酬;但如果是为了提高学员水平而开展的没有商业目的的项目,这些成本得由学生自己承担。” 

 

  加盟:圈笔钱就跑 

  游戏学院之所以能在短短的半年时间内,发展到2000多名学员的规模,一是因为看准了游戏培训这块市场的巨大潜力,二是不惜重金联合媒体制造宣传攻势,另一重要原因是它拥有一套非常成熟的学员链结构。从媒体宣传到综合咨询、免费讲座,这套学员链体系基本沿用了李新科四年前所倡导的北大青鸟ACCP的体系,游戏学院现有40多家授权培训机构中也有部分北大青鸟ACCP的授权机构,例如上海的威迅教育。这些培训机构在ACCP的项目中尝到甜头,对游戏学院的项目也很信任。据了解,游戏学院对外报的加盟费是40万元人民币,此外授权机构还要交给汇众益智30%的分成,课程体系、教师、市场的支持由汇众益智提供。 

  游戏学院授权机构的一位负责人认为授权模式的优势在于能够最大限度地利用总部和全国各地的教学资源,就业方面也可以形成合力;弊端在于当发展速度超过管理的提高速度的时候,就会出现危机。“加盟的点多了,总部的支持力度肯定会减弱,不可能很好地兼顾授权机构。北京总部百十号人,全国50个点,怎么支持?而且北京来的人,也不熟悉各地的情况。” 

  一位熟悉授权培训模式的人士指出,对于师资力量极为薄弱的游戏培训市场来说,采用授权模式的目的只可能有一个:追逐短期利益,圈笔钱就跑。中韩教育基地的负责人认为:“一般的软件培训可以搞授权模式,因为你可以找到充足的教学资源。游戏培训不能这么做。我们每个星期都会接到电话问我们做不做加盟,他们想做我们的授权培训点,每次我都会斩钉截铁地拒绝。因为我们现在还没有这样的实力,国内也没有哪家培训机构有这样的实力去做授权。即便只是在上海开两个班,你能保证有这么多好的讲师吗?我们现在的管理是小班管理,每个学生的情况、擅长什么、缺点是什么,适合哪个公司、哪个岗位,我们都非常了解。授权后你怎么去做学生管理?” 

  各地授权机构的处境也并不好过,一旦游戏学院出现任何问题,加盟者同样会成为受害者。上海游戏学院的负责人告诉记者:“我们最担心的是总部给我们的是一个畸形的产品。不管资金还是推广,我们都能找到解决办法,但如果你给我的产品本身是不成熟的,我该怎么办?北京总部最初做这个项目的时候其实不太成熟,所以我现在也很担心管理和教学质量没法跟上,更担心学生的就业问题。” 

  对于目前这种局面,他表示自己无能为力:“我也是夹在中间,既要对老板负责,又要对学生负责,每个学生后面都是一个家庭。作为一个企业,老板的思路肯定是希望利润最大化。但教育是一个特殊的领域,需要更多地考虑社会效益。” 

  宋健则认为问题主要出在各地的授权机构身上,他说:“所有的授权都存在这个问题,授权你是和别人合作,虽然你规定了自己的品牌,但执行的不是你,控制力度较差,随意性比较大。”他表示最近会清退几家授权培训机构,因为这些机构“没有服务意识,对我们的品牌是一种伤害”。 

 

  结束语 

  据游戏学院负责人称,2005年游戏学院的学员人数(不包括与部分高校置换课程的学生)将从现有的2000多人扩张至1万至1.5万人。这其中,不知道又会出现多少个张翔、刘明浩和王新宇。 

  李新科在2003年年初称:“我们拥有一支强大的市场推广团队和成熟的媒体运作手法,专门找新的、有前景的热门项目做。”他认为游戏培训是一个很有前景的项目,至少会有两年左右的生命周期。以现在的市场状况来看,李新科的判断无疑很具前瞻性。 

  对于游戏学院的经营者来说,游戏培训只是一个生命周期在两年左右的项目,判断其成功与否的标准在于利润的高低。但对于上万名学员来说,他们的未来该由谁负责? 

  一位业内人士痛心地说:“我最担心的是,这些曾经抱有美好梦想的学生在走出游戏学院的大门后,失去的不仅仅是对游戏学院的信心,更是对整个游戏培训乃至游戏行业的信心。” 

A.朱.X
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第3楼[2005/7/13 9:39:06]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
已经发过的 这里很早以前就发过的。。。。

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第4楼[2005/7/13 9:53:36]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
:),哦,呵呵!,没看见,看了以后感觉好,就发了。见谅

该主题内容已经被作者于[2005-7-13 9:55:32]修改过

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第5楼[2005/7/13 11:04:36]     

《大众软件》:对“民办游戏教育”责难背后的反思
心理学上认为:人都有具有趋利避害性、都是存在惰性与守旧性的,对于他们熟悉的事物往往更容易接受,因为那些事物包含着成功的经验,照搬总是容易的;相反,人们对于新生事物却存在着不同程度的抵触与恐惧,因为看不清的东西往往是最可怕的,要不说:第一个吃螃蟹的人是勇士呢。

  随着气温一天天升高,夏天来临了。每年一到这个季节,社会上一些“特殊人群”就 
 
开始惶惶不安,这些人我们称他们为“毕业生”。与“学生”不同,对这些毕业生来说,7月不仅代表假期,还隐含着莫大的就业压力。不只是学生,无论是专科院校、本科院校、成人教育还是各种培训机构,每年的就业期也是他们最头疼的阶段。最近几年,中国的游戏产业像滚雪球一样越滚越大,这对其相关行业的拉动作用不言而喻,政府部门在积极倡导产业发展创新的同时,也渐渐开始注意对产业人才的培养和积蓄,“游戏教育”这个名词已经慢慢进入了人们的生活。我们开始明白,教育不仅仅是语文、数学,它还包含了更多的内容。就像西方一位教育学家说的一样:教育是一辈子的事。也许现在我们还不能做到西方的那种“终生教育”模式,但越来越多的职业培训机构开始应运而生,这不能不说是一件好事。不过,任何新兴事物在其发展的初级阶段都会存在着这样那样的问题,会被误解、责难甚至扼杀在摇篮里。就在最近,对于“游戏教育”的种种质疑开始升温,一些专业媒体打着专家的旗号评点着教育背后的种种“秘密”。在这些评点之中充斥了“谎言”、“虚假”、“铜臭”、“诱惑”等颇具杀伤力的字眼,光看题目就足以把读者的眼球牢牢吸住。很快,大众媒体也开始跟进,泼水、降温的文章一篇篇出炉。看着这些文章,记者不禁对“游戏教育”这个敏感的话题产生了兴趣,这些“质疑”究竟源自何处?游戏教育是一切“黑幕”的缔造者么?游戏教育的现状与未来如何?媒体的炒作是正义使然还是出于别的目的?责难背后又反映出了什么问题?记者带着种种疑问开始筹划这篇专题……

什么是游戏教育?

  早年间曾经有过一种“游戏教育”的提法,大意就是在游戏中让学生受到教育。不过这种说法与我们今天谈论的“游戏教育”风马牛不相及。我们所说的游戏教育是指:专门为游戏产业提供人力资源的教育体系,这种教育体系是随着游戏产业的发展而兴起的(从本质上来说,任何教育体系的建立都是滞后于相应产业的发展,只有产业发展对人才需求增加了,相应的教育体系才会建立)。不单单是游戏,目前动画、漫画等方面的相关教育也在慢慢建立,只不过由于建立时间较短,这3项教育体系还没能完全分离开来,我们只能把他们笼统地统称为“游戏教育”。

在国外,游戏产业已经是一个非常庞大的产业。它的产业规模远远超过了电影、电视等其他娱乐方式。由于庞大的产业规模,国外游戏教育机构早已规模化和正规化。而在中国,动漫游戏真正成为“产业”,是从去年才开始。去年中央真正开始制订和落实具体的政策。比如说广电总局出台的对动画片的创作补贴,文化部、信产部制订的活动包括几部委制定的9个产业基地和4个教育基地等。差不多与此同时,中国的游戏教育开始兴起。

  目前,中国的游戏教育机构分为学历教育与非学历教育,学历教育基本是一些国家大专院校开设的下属学院,它们有明确的专业分工,通常学习时间都比较长(2~4年),结业后学生可以获得国家学历证书;非学历教育大多是一些民办企业,它们属于职业培训,学习时间较短(一年以内),性质更倾向于社会人员的职前培训。

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第6楼[2005/7/13 11:07:47]     

《大众软件》:对“民办游戏教育”责难背后的反思
对游戏教育的“质疑”是什么?

  由于学历教育类机构的教育时间较长,基本还没有毕业生,而时间较短的非学历教育机构有些已经输送出它第一批毕业生,也正因如此,一些矛盾开始浮出水面。为了了解问题的关键所在,记者走访了处于媒体炮轰风头浪尖的北京汇众益智科技有限公司(游戏学院),希望能在这里找到问题的答案。经过反复协商,汇众益智科技总裁李新科接受了记者的采访,为了能更深入的了解事实真相,记者随后也对学院进行了暗访。

  质疑一:“ 60 万人才缺口”由何而来?对于“为何开设游戏相关课程”这一问题,接受采访的院校无一例外地回答是因为“国内游戏专业人才的缺乏”。在这些院校的宣传材料中,大多会提到一个数字:国内网络游戏技术人才的缺口高达60万人。中国游戏研发人才的市场果真有这么大吗?在媒体的报道中,“ 60 万人才缺口”这一数字是参考国外游戏市场的情况,以用户数量与研发人员数量之间的比例推算而来的。事实上,拥有100多亿美元市场规模的美国游戏业,其研发公司的从业人数不过2.5万人,其中还包括行政人员、市场人员与公关人员。若算上游戏发行和游戏分销,美国游戏业的总就业人数也不过12.5万人。再看国内,2005 年我国软件与信息服务业的国内市场目标为2500亿元,其预期从业开发人员规模为80万人。即便按照IDC预测的到2007年我国网络游戏市场将达到67亿元的规模计算,也无法得出“ 60 万”这一数字。——中国游戏教育现状透视(《家用电脑与游戏》2004年10期)

  大众软件:请问游戏学院一直对外宣称的“60万”这个数字从何而来?

  李新科(以下简称李):说到游戏产业人才需求,数量无疑是非常大的,但具体数字却很难讲,因为游戏产业还是一个新兴的产业,目前还处于发展时期。根据国际数据公司(IDC)公布的统计数据,2003年,我国网络游戏市场的规模已达到13.2亿元人民币,比2002年增长45.8%,而到2007年,这个数据将达到67亿元人民币。IDC的报告还显示,中国网络游戏用户数已经达到1380万,比2002年增长63.8%,占同年互联网用户的1/5,这表明我国游戏产业已经进入迅猛发展阶段。预计到2007年中国网络游戏用户数将达到4180万,届时将占到互联网用户的29.5%。随着手机应用的普及而开始起步的手机游戏,也正在成为整个游戏领域一个新的增长点,预计到今年年底,我国的手机游戏市场规模也将达到5.5亿元人民币。我认为人才缺口“60万”应该就是根据这份调查报告再比较其他行业后得出的数字,这个数字并不是我们先提出来的。

大众软件:学院在招生的时候提出“60万”这个数字是不是一种炒作行为?

  李:最初我们分析并引用了一些权威行业报告和其他媒体的报道,得到了60万的数字,这个数字本身存在了一定的不确定性,因为这60万人员可能包括服务人员以及相关产业的从业人员,60万的说法没有时间限制就意义不大了,比如,未来几年总量与目前需求肯定差异巨大。

  大众软件:中国游戏产业人才的需求量究竟有多大?

  李:就研发人员来说,目前存在3万人左右的缺口是不夸张的,未来3到5年按照现在产业的发展情况会达到20万。

  不可否认,目前中国游戏产业正处于“市场增长迅速,人才极度匮乏”的局面。游戏学院的创立,一方面是看到了市场的需求和空白、抓住了商机;另一方面,也确实对中国游戏产业人才储备起到了相当积极的作用。且不论学院目前存在的问题,单以创立本身来说,这是对游戏产业有益无害的。许多人听到学院,总联想到中学、大学等等,而实际上,游戏学院是一家企业,和那些有政府拨款的大学不同,它需要生存,所以它也必然存在着一切企业发展初期具有的问题,这期间炒作之嫌恐怕难免。记者多方查证了“60万”这个数字的出处,但由于时间太久且来源繁杂,具体出处已无从查证。不过可以肯定的是,当年对于“60万”这个数字的热炒绝不仅仅是游戏学院一家,从北京青年报(四大行业晋身今秋求贤大户,游戏人才缺60万——北京青年报2004年9月13日)、新华网(网络游戏期待“国产”人才,缺口高达60万人——新华网2004年9月15日)、新浪网(游戏人才缺口高达60万,8000元月薪招不到人——新浪网2005年4月12日)等众多主流媒体上都能找到这个数字,有些文章甚至声称这是源引信息产业部的调查报告。就在几个月前,“60万”这个数字还铺天盖地的印证着产业的繁荣,没过几天却忽然变成了最重要的批判依据,这究竟是媒体在炒作还是公司在炒作?

对游戏教育的“质疑”是什么?

  由于学历教育类机构的教育时间较长,基本还没有毕业生,而时间较短的非学历教育机构有些已经输送出它第一批毕业生,也正因如此,一些矛盾开始浮出水面。为了了解问题的关键所在,记者走访了处于媒体炮轰风头浪尖的北京汇众益智科技有限公司(游戏学院),希望能在这里找到问题的答案。经过反复协商,汇众益智科技总裁李新科接受了记者的采访,为了能更深入的了解事实真相,记者随后也对学院进行了暗访。

  质疑一:“ 60 万人才缺口”由何而来?对于“为何开设游戏相关课程”这一问题,接受采访的院校无一例外地回答是因为“国内游戏专业人才的缺乏”。在这些院校的宣传材料中,大多会提到一个数字:国内网络游戏技术人才的缺口高达60万人。中国游戏研发人才的市场果真有这么大吗?在媒体的报道中,“ 60 万人才缺口”这一数字是参考国外游戏市场的情况,以用户数量与研发人员数量之间的比例推算而来的。事实上,拥有100多亿美元市场规模的美国游戏业,其研发公司的从业人数不过2.5万人,其中还包括行政人员、市场人员与公关人员。若算上游戏发行和游戏分销,美国游戏业的总就业人数也不过12.5万人。再看国内,2005 年我国软件与信息服务业的国内市场目标为2500亿元,其预期从业开发人员规模为80万人。即便按照IDC预测的到2007年我国网络游戏市场将达到67亿元的规模计算,也无法得出“ 60 万”这一数字。——中国游戏教育现状透视(《家用电脑与游戏》2004年10期)

  大众软件:请问游戏学院一直对外宣称的“60万”这个数字从何而来?

  李新科(以下简称李):说到游戏产业人才需求,数量无疑是非常大的,但具体数字却很难讲,因为游戏产业还是一个新兴的产业,目前还处于发展时期。根据国际数据公司(IDC)公布的统计数据,2003年,我国网络游戏市场的规模已达到13.2亿元人民币,比2002年增长45.8%,而到2007年,这个数据将达到67亿元人民币。IDC的报告还显示,中国网络游戏用户数已经达到1380万,比2002年增长63.8%,占同年互联网用户的1/5,这表明我国游戏产业已经进入迅猛发展阶段。预计到2007年中国网络游戏用户数将达到4180万,届时将占到互联网用户的29.5%。随着手机应用的普及而开始起步的手机游戏,也正在成为整个游戏领域一个新的增长点,预计到今年年底,我国的手机游戏市场规模也将达到5.5亿元人民币。我认为人才缺口“60万”应该就是根据这份调查报告再比较其他行业后得出的数字,这个数字并不是我们先提出来的。

  大众软件:学院在招生的时候提出“60万”这个数字是不是一种炒作行为?

  李:最初我们分析并引用了一些权威行业报告和其他媒体的报道,得到了60万的数字,这个数字本身存在了一定的不确定性,因为这60万人员可能包括服务人员以及相关产业的从业人员,60万的说法没有时间限制就意义不大了,比如,未来几年总量与目前需求肯定差异巨大。

大众软件:中国游戏产业人才的需求量究竟有多大?

  李:就研发人员来说,目前存在3万人左右的缺口是不夸张的,未来3到5年按照现在产业的发展情况会达到20万。

  质疑二:入学:全民大炼钢。“180天成就游戏设计与开发高手”,这是游戏学院最具煽动性的广告语之一。在4月4日某媒体上刊登的游戏学院的招生广告中写着:“招生对象:喜爱游戏并想在游戏业发展的有志之士”,游戏学院主页的“入学条件”中写着:“喜爱游戏行业,熟悉计算机及互联网,对游戏行业有足够的激情与热情,致力投身中国民族游戏产业发展事业”,并未提及任何学历或基础上的要求。游戏学院所招收的学员,大多也都是没有任何基础或经验的,无论在编程、美术还是策划方面,其中还有一些高中生,记者在调查过程中甚至了解到有一位年仅15岁的初中生。

  师资:老师不如学生。目前游戏学院共有140多名老师,其中北京总部70多名,据游戏学院的一位老师透露:“学院中真正有游戏业从业经验的老师不超过10%,现在的情况可能更糟。至少我所了解的刚刚拿到上岗证的第六期、第七期教师培训班中的许多人,对游戏的陌生程度让人啼笑皆非。”所谓的“高级培训师资格证书”,也只是游戏学院内部发的教师上岗证而已。“最让人不可思议的是,培训这些教师的教师本身能力也有所欠缺,尤其是在专业技能上,在上面培训的教师专业能力不如在下面被培训的教师和学员,是经常发生的事情。”游戏学院的一位老师无奈地说。——谎言攻略 ——“游戏学院”真相探访(《家用电脑与游戏》2005年5期)

大众软件:中国游戏产业人才的需求量究竟有多大?

  李:就研发人员来说,目前存在3万人左右的缺口是不夸张的,未来3到5年按照现在产业的发展情况会达到20万。

  质疑二:入学:全民大炼钢。“180天成就游戏设计与开发高手”,这是游戏学院最具煽动性的广告语之一。在4月4日某媒体上刊登的游戏学院的招生广告中写着:“招生对象:喜爱游戏并想在游戏业发展的有志之士”,游戏学院主页的“入学条件”中写着:“喜爱游戏行业,熟悉计算机及互联网,对游戏行业有足够的激情与热情,致力投身中国民族游戏产业发展事业”,并未提及任何学历或基础上的要求。游戏学院所招收的学员,大多也都是没有任何基础或经验的,无论在编程、美术还是策划方面,其中还有一些高中生,记者在调查过程中甚至了解到有一位年仅15岁的初中生。

  师资:老师不如学生。目前游戏学院共有140多名老师,其中北京总部70多名,据游戏学院的一位老师透露:“学院中真正有游戏业从业经验的老师不超过10%,现在的情况可能更糟。至少我所了解的刚刚拿到上岗证的第六期、第七期教师培训班中的许多人,对游戏的陌生程度让人啼笑皆非。”所谓的“高级培训师资格证书”,也只是游戏学院内部发的教师上岗证而已。“最让人不可思议的是,培训这些教师的教师本身能力也有所欠缺,尤其是在专业技能上,在上面培训的教师专业能力不如在下面被培训的教师和学员,是经常发生的事情。”游戏学院的一位老师无奈地说。——谎言攻略 ——“游戏学院”真相探访(《家用电脑与游戏》2005年5期)


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第7楼[2005/7/13 11:21:26]     

《大众软件》:对“民办游戏教育”责难背后的反思
大众软件:您能解释一下外界所说的“只要交钱就能上课”的现象么?

  李:首先我要说的是,游戏学院并非一所院校,而是一个游戏设计与开发人才的培训项目,该项目是由北京汇众益智科技有限公司联合信息产业部电子教育中心、香港职业训练局联合发起的专业游戏人才培训项目,目前该项目在全国有50多家授权培训中心,3000多名在校学员。有些人认为我们是给钱就录取,其实不是这样的。我们的招生简章上明确写着需要大专以上文化水平,这主要是考虑到学员的综合素质问题,因为做游戏是一个非常需要综合素质的工作。但也有个别学员可能没有达到大专学历,这部分学生基本都是有一定特长(比如文学或绘画)但年龄较小的,在招收这部分学生的时候我们会同家长进行协商并做一些能力测试。

  大众软件:外界说学院“老师不如学生”,我们经过一些调查,发现也确有一些学生对教师质量存在不满,请问这原因何在?

  李:有些学生反映老师教学中的种种不足,说实话,这也是我们比较头痛的地方。因为,在游戏行业内部,人才的需求量非常大,想找到一个专业的设计人员作为我们的老师不是容易的事情。而且我们招收教师的原则很严,没有真正能力的设计人员很难通过我们的考核。本来我们做了一些师资储备,但由于学员数量增长太快,这些教师数量远远不足,以至于现在很多教师的工作量都非常大。另一个难题是,把一名优秀的设计人员变成优秀的老师也需要一段时间的培养,很多教师在技术上是没问题的,但在教授课程的时候却存在着表达水平的不足。针对这种情况我们特别设立了自己的教师培训体系,任何一名将要走上课堂的“准教师”,都要先当学生,学习怎么当老师。

  记者采访之余在校区内四处“闲逛”、与一些学生“闲谈”,发现了一些问题。学生的素质有明显的差异,有的学生非常努力、在课堂上“霸占”了老师,但也不乏上课玩游戏、聊天的学生。在一堂美术设计课程上,记者拍到了一些照片,照片中可以看出,大多数学生还是在认真的进行学习,但也有人玩起了“魔兽”(在采访结束后,记者曾试着以一名普通入学者的身份打电话给学院,学院明确表示,如果达不到大专以上学历,是不可以进入学院学习的。据了解,这是学院最近特别强调的,但在以前,由于各地培训机构各不相同,确实存在着部分学生不符合招生标准的情况)。

  记者随即找到一位叫董锐的教师,与他做了将近半小时,对于学院的教师培训体系才有了初步的认识。感觉学院在师资方面的投入非常庞大(据介绍,学院的教师薪资水平基本相当于总裁,有的甚至更高),但有些投入却不能马上收回成本,这也是所有人力成本投资。因为人力资本投资不像普通成本,它的产品是“人”、或者说人力资源,也就是说它的投资回报期相对较长,培养一个人远比做一样东西困难得多。记者对于教师的水平问题采访了几名老学员,他们告诉记者,在刚来这里学习的时候,他们普遍感到教师的语言表达能力不过关,尤其是同那些高中、大学里的职业教师相比,很多东西并不能很好的表达。不过随着课程进行,现在这种情况已经好转了许多,大部分老师在上过几堂课以后,“肚子里的东西”才慢慢的显露出来。

  质疑三:真真假假就业率。最终调查结果显示,游戏学院北京地区所有校区毕业生的总就业率不足10%,里面还有部分学生是自谋出路,并没有通过游戏学院推荐找到工作。其他地方的情况就更加不容乐观,上海分校24名毕业生中仅有两名解决了就业问题。这对于全国50多家加盟机构、3000多名在读学员来说,当然不是什么喜讯。

  是是非非课程体系。据详细阅读过教材的人反映,这套教材基本上是东拼西凑的结果,许多内容来源于网络和一些知名作者在平面媒体上发表过的文章。——北京游戏学院16学员联名退学直指校方六大问题(京华时报)

  大众软件:有些媒体对学院的教材提出了很多批评,学院的教材到底是不是“垃圾教材”?

  李:现在行业内存在着两种看法,一种看法认为应该用国外已经成形的教学内容,另一种看法觉得应该自己制作适合中国国情的教材,游戏学院方面更倾向于后一种看法。这是因为,照搬韩国、日本的教材,技术的先进性是达到了,但他们有很多东西是从西方转化出来的,理念不一定跟我们相通。这样培养出来的人才与我们本土游戏公司需要的人才相差甚远,这是一种资源浪费。我们希望培训机构要有中国本土化的教材,来培养我们自己本土化的游戏设计人才。

  大众软件:学生的就业情况究竟如何,当初入学时的就业承诺兑现了么?

  李:说到就业,这也是矛盾最突出的方面。没有一家教育机构敢对学员承诺就业,我们也一样,这是对学员、对企业负责。但学生来这里学习很多就是为了就业,一旦就业选择和他们预计的出现差距,就不可避免的有了怨言。外界也把这个作为对当今“游戏教育”行业最大的质疑。那就是,培养出来的学生究竟有没有用?我要说的是:我们究竟需要什么样的人才?如果仅仅是学程序、学3D设计,那么并不算一个合格的“游戏人才”,一个做游戏的人必须了解策划、程序、美术甚至运营方面的许多东西,他才能知道自己想象出来的游戏有没有可能实现,我们要的不是游戏创意,是能具体做出来的产品。所以,我们在授课的时候更注重教授学生如何做游戏,很多程序、美术方面的知识还需要学生自己慢慢的积累。但总体来说,我们的就业率远比外界报道的多得多。许多媒体用一些不确实的数字作为依据,这是很不负责任的。他们连我们究竟有多少学生拿到了结业证书都不知道却能算出就业率?目前游戏学院首批学员已经毕业,已通过结业考试及技术认证的总人数为117人;已落实工作单位并正式上班的人数为74人,就业率超过60%,在全国严峻的就业形势中,这已经是非常高的了。

  记者为了了解学院教材的真实情况,特意找到一些使用2004教材的同学,向他们借用了旧版教材,然后又在公司拿到了2005新版教材。在与杂志社一些资深编辑的共同比对下,我们发现游戏学院在职业培训教材的形式上采用了美国的模式,也就是学员必须学习游戏涉及到的跨专业知识,如游戏策划、美术和程序;在每个专业的具体执行上又采用了日本的游戏教育模式,通过丰富的细节和小组项目来训练学员的操作性、执行能力和协作能力,同时提供了一些本土化特点非常鲜明的例子,如游戏的运营管理等,这些对于培养本土化人才确实能起到很好的效果。不过,这种“以面盖点”的课程体系也存在着不足,学生如果没有基础,学习起来就比较困难。每个学生都有自己擅长的方面,有的是美术、有的是文学,但要多项全能在短期内是不太可能的。学生在学习的时候,选择专攻自己擅长的方向,可能会对以后工作起到更好的效果。

  就业问题也不是个新问题,哪怕是国家拨款的大专院校在就业率问题上也是“犹抱琵琶半遮面”的,这主要是源自中国普遍的年龄层次与社会模式(现在正处于“80”后人口爆发期)。现在业界的人才发展普遍呈现“橄榄型”结构(高端与低端人才较少,中端人才过剩),这并不正常(正常为“三角形”)。而现在的游戏公司,一方面对人才的需求很大,另一方面又不愿意要刚毕业的学生,总想着这个人拿来就用,这也影响了一部分学生的就业。当然,真正学习成绩优秀的学员公司方面还是抢着要的。记者在游戏学院的就业率统计表上看到,已就业的74名学员分别是北京CBD校区、北京中关村校区、北京天安门校区、北京安贞校区、上海威讯校区、大连沈阳校区的学员,他们自去年8月起到游戏学院,经过半年的脱产学习以及实习、项目开发等,完成了全部培训课程并顺利通过考试,部分学员如今已进入盛大网络、清华同方、中国联通、群胜科技、掌中为格等企业担任策划、手机程序开发等职位,其中有个别学员进入了韩国、美国等外企公司就职。

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第8楼[2005/7/13 11:22:45]     

大众软件》:对“民办游戏教育”责难背后的反思
真真假假的媒体报道?

  其实,在采访前,记者也对游戏教育机构存在着种种质疑甚至偏见,这可能根源于社会上那些名目众多的“计算机培训班”,在记者看来,那些都是骗钱的。看了几篇“质疑”、“泼水”文章后,对公司高层的访谈明显不能满足记者的好奇心。于是,记者找到了正在学院学习的两名学生孙彦超、卢磊以及一名已经进入工作岗位的学员杨寒,学院具体情况如何他们可能最有发言权,让我们来听听他们的感受,看看能发现些什么“新大陆”。(为了真实考虑,记者并没有对被采访者的口语化内容进行过多的修改)

  孙彦超(001-0411-011脱产班):

  我来自大连,原来在联想是软件工程师,负责商务软件的开发测试。不过工作了一段时间,我看不到自己的发展,不知道自己未来能做什么,而做游戏就是我的梦想,从小就是,于是我就来了这里。我的专长是美术设计,来学院之前我总是不知道如何把自己会的东西运用到做游戏上,也不知道能做什么样的游戏。在这里学习,最起码我有作品了(他向记者展示了他们小组制作的游戏策划案)!在这里的同学都是喜欢游戏的人,我们私下都是好朋友。我知道你来这里的目的,很多记者总想挖出点什么大新闻,最好是负面的,在我看来那些很多都是夸大其词。不错,学院是有这样那样的问题,不过很多根本不像外界嚷嚷的那样,你们可以去论坛看看,看看我们学员自己的回帖。有人强调找不到工作,我要说那只能怪他们自己,师父领进门,修行在个人,不是每个学生都努力学习的,你不努力,公司自然不要你。我现在马上毕业了,也在四处找工作,也会碰壁。很多公司都写着要求硕士以上学历、要求3年工作经验。我倒想问问,这个行业一共才有几年?我现在在准备我的毕业作品,我相信只要有能力不愁找不到工作的。

  卢磊(001-0411-011脱产班):

  作为一个游戏学院的学生,我不得不说两句。首先我要先声明,我不是为了挣钱而去游戏学院的,我是北京工商大学金融学专业学生,北京户口,和我同届的北京同学基本都被分配到北京和浦发银行了,那是很好的工作,起码收入稳定不用担心下岗。但做游戏是我的理想,并且我认为这个成本(学费)还是可以接受的,现在哪有投资没风险的?我游戏设计和运营已经学完了,我觉得确实学到了东西,起码我知道游戏计划书和运营书怎么写了,我去人大招聘会的时候看到游戏公司招人,确实要求有这方面的技能,所以我认为起码北京的这一家游戏学院还是负责任的。当然,不可否认理想和现实的差距还是很大的。我想做单机游戏,但现在大环境就是制作网游,我们班大多数人也是想做网游,所以要想实现我最初的理想看来很难,但我不会放弃的,我会坚持下去,可能有人认为我是个傻瓜,放着现成的工作不去做,非要冒这风险,但我起码去做了,我肯为了我的理想去冒风险、去付出汗水,总比有些人光说不练强。在我们班上的同学都是喜欢游戏的,我希望大家都能支持中国的游戏产业,而不要一味打击它,去讽刺贬低它。中国游戏业现在是畸形发展,并不正常。对比一下国外就很明显,一方面是技术原因,另一方面和那些不公正的报道也有关,我希望通过我的努力可以把技术方面的原因降低到最小。最后我想告诉那些想学游戏的人,无论是去哪,都要认真学,我们班当中也有不认真的,上课不写计划书就知道玩,那你来干什么?

  杨寒(电话采访):

  我是北京科技大学毕业的,当年考大学的时候还没有游戏相关专业,说实话,我就想做游戏,于是我就报考了一个计算机相关专业。毕业以后,我一直在做3DMAX方面的工作,后来看到游戏学院的广告,想了想就来了。真的,我算是学到东西了。毕业后我来到中博联创,现在是一个小头儿,公司方面对我很满意啊(笑)。我现在又把我在学院的两个同学叫到公司来帮忙,组成了一个小团队,正在开发一款手机游戏,有时间你可以过来看看。我认为现在学院最大的不足就是对生源的把握,学员的基础参差不齐,可教材都一样。这就导致有些人能真正学到东西、有些人却很难上手,而且某些学员的态度不端正也会影响他的学习效果。把这些个人原因完全归咎于校方是不合理的。说白了一句话:看你想不想学了。

  成也萧何,败也萧何!

  中国的游戏产业方兴未艾,游戏教育也刚刚繁荣起来。在繁荣的背后,好的、坏的、善意的、恶意的声音此起彼伏,而各种媒体正是这些声音的传播者与缔造者。在很大程度上,媒体承担了一种无形的社会监督作用,这种监督对于规范某些社会行为起到了不可或缺的作用,这是良性的。但一定要注意矫枉过正、过犹不及。一棵小树在成长的时候总要有人去扶正它,但扶之前请先确定它是歪的。现在媒体似乎有种默契,就是要骂一起骂,要拍就拍到死。似乎不骂不足以显示它的公正,不拍就不能体现它的权威。骂可以,但要有的可骂、骂到点上。把一分错拽成十分,把众罪归咎于一人非常容易,但这足以掩盖真正需要改善的方面。大家都认为它是“洪水猛兽”,谁还在意它是不是还有可取?直接掐死算了……现在,民办游戏教育恰恰处于这样的时期,它成了行业内部许多问题的“替罪羔羊”。无论那些媒体的用意何在,但非把一个尴尬的参与者说成了罪恶的缔造者,这就恰恰掩盖了真正的问题所在。作为一个企业,进入什么行业进行投资是很重要的。几年前,各种媒体都在疯狂的炒作游戏行业的繁荣,许多人正是由于这种炒作而进入了这个行业投资。现在,还是这些媒体,又反过来为当年的热炒泼水、降温,从前一段时期的“电子海洛因”、“拯救行动”到今天的“质疑”、“泼水”,媒体对企业来说,真是成也萧何,败也萧何。汇众益智科技总裁李新科在采访中的一番话颇具代表性:媒体对我们的监督我们欢迎,如果有错误肯定会尽力改正,但一些媒体先把一个说法炒热,然后再泼水,这种忽冷忽热的作法实在不利与产业的良性发展。这样搞下去,不仅仅对现有的企业会造成很大的伤害,更可怕的是会影响投资者进入这个行业的决策。投资减少了,行业必然萎缩,行业萎缩,投资会更加减少,这就形成了恶性循环。

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第9楼[2005/7/13 11:23:29]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
尾声

  就在记者截稿之前,业界又爆出新闻,某大众媒体报道了关于游戏学院16名学生集体退学事件:5月21日,游戏学院16名学生协同某媒体记者一同来到学院所在地,要求退学。于校方协商未果后,5月22日,某媒体一篇“泼水”文章刊出。同日,16名学生决定恢复上课……收到消息后,记者立刻联系了游戏学院负责人,证实消息属实。这究竟是游戏学院的问题?是媒体的炒作?还是同行之间另有隐情?我们尚不得知。不过,在游戏学院的网站上,记者看到了一则有趣的声明,与一般公司那些冠冕堂皇的介绍不同,这份声明颇有些自暴其短的感觉,记者节选了其中的一些话,供读者参考。

  游戏学院针对近期广大学员及家长反映的一系列问题,现声明如下:

  一、游戏学院并非培养“玩家”的地方,游戏学院是专业培养游戏设计与开发人才的职业培训机构,学员毕业后就业方向为游戏开发与运营类企业,职位包括游戏策划、运营、美术、动画、游戏软件开发工程师等,并不是培养“玩家”。

  二、游戏学院并非所有人都适合学习。游戏学院培养对象为18~35岁,大专以上学历人员,高中及中专学历者须经过入学考试,确属适合在游戏行业发展方能入学。对不符合游戏学院入学标准而未能入学者深表歉意。

  三、游戏学院并非各家教学各不相同。游戏学院是由信息产业部电子教育中心、香港职业训练局、北京汇众益智科技有限公司联合主办,在全国有50余家授权培训中心,其中天津仅有一家培训中心。所有中心均采用全国统一的标准化教学系统、教材体系、课件、案例、实例、项目开发、考试、认证等。全部教师为北京游戏学院统一派遣,不存在哪家中心就业好哪家中心教学好,学员可就近入学。

  四、培训出来并非都拿“万元高薪”。游戏学院北京首批学员毕业后,大部分学员进入游戏公司后担任游戏策划、3D设计、手机游戏开发工程师、网络游戏开发工程师等,薪资水平差距较大。有个别学员工资偏高,但这只是个别例子,不具备普遍性,而且该学员在游戏学院就读前就已有相关工作经验和能力。因此,学员及家长对就业应采取务实态度,不可盲目攀比

 

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第10楼[2009/2/25 15:32:48]     

谎言攻略——“游戏学院”真相探访
精辟呀!
我就是受害人之一!
俺的钱呀!
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